望城区教育局万润滨江幼儿园从儿童、教师、家长着手，三元协同，在游戏环境、游戏水平、游戏成果上下功夫，以自主之能赋成长，游戏之趣润童心，全面深化自主游戏落地生根，结出硕果。
一、立足儿童本位，致力游戏环境向美向优
一是场地改造。幼儿园依湘水之滨，临月亮岛畔，充分挖掘园内外丰富的自然资源，尽可能地优化户外场地。遵循“允许冒险，开放自主”的原则，邀请专家来园指导改造后，改建水池、沙池、泥地、养殖区，并装备形态不一、可及可得、功能各异的收纳、清洗设施。游戏场地从改造前的3处，增至13处，通过政府采购、园所购买、家长征集多途径增添了百余种基础性游戏器械、千余份辅助性低结构游戏材料，分布在各个游戏场，室内室外互通，夏季冬季兼得，让幼儿在真实丰富的游戏环境中，不断感受感知。
二是文化建设。2021年9月，幼儿园完成了园所墙面“润文化”建设，将“润心、润性、润情、润意”的文化氛围渗透到园所的各个方面，培养诗性、适性儿童。依据园所实际情况，制定了《自主游戏活动实施方案》、《自主游戏场地分布图》，根据幼儿活动调整《一日作息安排》、《自主游戏分班安排》，确保一小时以上的游戏时间，保证所有孩子每个场地都能轮换进行游戏。同时，通过幼儿自主认领班级墙面，共同规划墙面内容、设计呈现方式，以幼儿自主分组合作的方式共同完成，设置维护人、维护职责、投票“我喜欢的墙面”，真正做到“我的墙面我做主”，呈现出“移步皆是趣，处处皆幼儿”的儿童友好园所氛围。
二、基于教师发展，着力游戏水平走深走实
1.研学一体，深化理论基础。一是从不同类型的自主游戏工具用书入手，组织教师阅读游戏、观察等方面的专业书籍，采取分章共读、每日精读的形式自主学习，每月完成1篇读书反思，每学期开展1次读书分享会，拓展教师对于观察与分析的专业知识。二是有重点的外出学习、跟岗，如园长、行政赴安吉、怀化、新晃等地学习先进做法，骨干教师赴省、市自主游戏试点园所跟岗学习；回园后，有针对性地指导园所相关工作的开展。三是围绕自主游戏实践过程中的问题分组分层开展园本教研。园所组建青年教师教研组、骨干教师教研组和课题组，分月制定研训清单，开展专项研讨，用以解决不同层面的困惑。同时，各年级组利用集体备课时间开展即时性教研，针对日常自主游戏实施中的问题展开研讨，通过研学一体、分层研讨的方式，逐步深化对自主游戏的理论认识，也提升了实践指导能力。
2.思行并进，关注游戏过程。一是常用“游戏现场”，开展观察分析。我们倡导教师在游戏中做“有心人”，以“三有”观察法（有目的、有重点、有方法）为指导，通过定点观察、追踪观察、扫描观察等方式，收集幼儿在游戏中的关键信息。教师们结合观察记录，运用《指南》精神分析幼儿的游戏行为，解读幼儿的发展需求，提出适宜的支持策略。二是巧用“观察信息”，展开分析研讨。通过“回顾和重温”，鼓励幼儿分享与表达。幼儿可以通过观看视频照片解释游戏行为，通过表演、讲述还原游戏情节，回忆并绘画游戏故事，锻炼幼儿记忆力、思维力，促进书面表达能力发展。教师利用游戏分享亮点引导幼儿大胆尝试，用绘画方式计划下次游戏，如大班孩子利用分格画、思维导图做计划、画问题及解决办法，引导幼儿发现问题、解决问题、完善经验，推进游戏深入发展，促进幼儿深度学习。
3.教学相长，聚焦有效评价。一是注重日常检查。将幼儿游戏故事记录的数量、质量及内容纳入班级日常考核。结合“师徒结对制度”分层次批阅教师观察记录，对优质案例进行月考核加分，并以班级漂流、公众号宣传的形式，广泛推荐。二是开展游戏考核。以每月1次案例分享，每半学期1次阶段性总结，每学期1次案例评选，作为园所考核，由此，积累形成了课程论文集、幼儿游戏故事集、教师优秀案例集等一批优质课程资源。三是深化课题研究。结合《自主游戏中培养幼儿语言表达能力的研究》省级基础教育教学改革项目，重点关注幼儿语言表达经验与能力的积累，提出了“自主游戏中提升幼儿书面表达能力的不同策略”，并组织年级组老师针对不同幼儿年龄特点制定实施方案。依托长沙市重点课题《指向幼儿同伴交往能力培养的自主游戏实施策略研究》，从环境创设、材料投放、观察支持三维度入手，开展专项研究，推进园所课题研究与自主游戏相容共进，一体化发展。
三、深入家园共育，助力游戏成果见行见效
一是常态化交流反馈。每天不定时分享游戏实录，每周1次清单式反馈每周所学；每周1次全班家长的一对一沟通；每半月在幼儿园公众号上分享一篇游戏故事案例，使家长对幼儿园“自主游戏”推进状态更了解，深化自主游戏的理念和精神。每月2次“育儿知识”分享，家长查收率100%；每月1次游戏亮点小结，介绍游戏价值，体现幼儿成长；每学期1次问卷调查，单独编制游戏活动、游戏材料等相关问题，了解家长的需求和困惑，帮助家长不断地理解游戏，支持游戏。
二是联盟式家园共育。充分发挥家委会、膳委会职能，让家长参与园所管理；通过游戏体验日、家长进课堂、农耕助手、家长助教等多种形式，让家长走入园所；借助家长学校、钉钉群、家长会等，共同学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，解决当前家长困惑，构建联盟式家园共育，园所获评协同育人的长沙市基础教育综合改革实验园。
游戏点亮生命，快乐润育童年。打造自由探索的空间环境，培养幼儿自主发展的支持氛围，探索课程游戏化的实践路径，让孩子真游戏，促教师真成长，迎园所真发展。